Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische E
| Autor | |
| 5587657730 | |
| Idioma | Germany - English |
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Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis (Juventa Materialien) | Rainer Watermann, Susanne Thurn, Klaus-Jürgen Tillmann, Petra Stanat | ISBN: 9783779916789 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.
Request PDF on ResearchGate | On Jan 1, 2005, R Watermann and others published Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse
Didaktische Prinzipien und Lehrerhandeln an der Laborschule: empirische Befunde zu Unterricht, Beziehungsqualität und Elternsicht. In R. Watermann, S. Thurn, K.-J. Tillmann, & P. Stanat ( Eds. ), Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis (pp. 237-244).
Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse. Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis. Weinheim, S. 189–200. Pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis.
Die PISA-Studie, knüpft das Verständnis von Lesekompetenz an den anglo-amerikanischen Literacy- Ansatz (OECD-PISA) an, der eine funktionale Orientierung hat und der Bewährung von Kompetenzen in authentischen Anwendungssituationen eine wichtige Bedeutung zuschreibt. „Lesekompetenz ist mehr als einfach nur lesen zu können. Unter Lesekompetenz versteht PISA die Fähigkeit, geschriebene ...
Lehrer/innen) als Forschende agieren, um durch die systematische Analyse der Praxis an ihrer Schule die eigene pädagogische Arbeit zu verbessern (Altrichter & Feindt 2008). Schaut man nun in den vorliegenden Sammelband – und betrachtet man die Arbeiten von Sabine Reh – dann ist dort von einer „praxistheoretischen Forschung“ oder einer ...
Krauss, Stefan und Brunner, M. (2005) Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Laborschule: Empirische Befunde zu den naturwissenschaftlichen Kompetenzen. In: Watermann, Rainer und Thurn, S. und Tillmann, K. J. und Stanat, P., (eds.) Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse : pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis.
Krauss, Stefan und Brunner, M. (2005) Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Laborschule: Empirische Befunde zu den naturwissenschaftlichen Kompetenzen. In: Watermann, Rainer und Thurn, S. und Tillmann, K. J. und Stanat, P., (eds.) Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse : pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis.
So verfügen beispielsweise die Eltern der 15-Jährigen in der Laborschule im Durchschnitt über deutlich höhere Schul- und Berufsabschlüsse als Eltern von Jugendlichen in anderen Schulen. Um Hinweise auf die Effektivität der Laborschule zu erhalten, müssen die dort erzielten Testleistungen mit denen von Schülerinnen und Schülern anderer ...
